Réviser la notion en un regard
La conception assistée par ordinateur sert à représenter et modifier une solution technique avant sa fabrication. Un modèle 3D utile n’est pas seulement esthétique : ses dimensions, contraintes, liaisons, formats d’échange et critères de validation doivent rester cohérents avec le cahier des charges.
Lis les branches depuis le centre, cache ensuite le visuel et reconstruis chaque relation avec un exemple personnel.
Carte mentale
Notions essentielles
| Notion | Définition ou structure | Exemple | Contrôle |
|---|---|---|---|
| Esquisse contrainte | Profil 2D avec dimensions et relations | Longueur, angle, parallélisme | Le modèle doit être stable |
| Fonction 3D | Transforme l’esquisse en volume | Extrusion, révolution, enlèvement | Choisir l’opération adaptée |
| Assemblage | Positionne plusieurs pièces | Liaisons et jeux fonctionnels | Détecter collisions et mobilité |
| Prototype | Confronte le modèle au réel | Impression 3D ou maquette | Tester selon des critères |
Reconstruire la méthode
| Étape | Action | Application |
|---|---|---|
| Préparer | Traduire fonctions et contraintes en dimensions. | Nommer pièces et versions. |
| Modéliser | Créer des esquisses simples et totalement contraintes. | Éviter les cotes redondantes. |
| Assembler et simuler | Vérifier encombrement, liaisons et mouvement. | Documenter les hypothèses. |
| Prototyper et corriger | Exporter, fabriquer, mesurer puis comparer. | Itérer sans perdre les versions. |
Après lecture, restitue les quatre étapes sans regarder. Pour chacune, donne un exemple ou un critère de contrôle. Si une relation reste floue, reprends seulement la branche concernée puis teste-toi de nouveau. Recommence le lendemain avec un nouvel exemple : l’écart entre rappel immédiat et rappel différé montre ce qui est réellement acquis.
Méthode de restitution
- Nommer la notion centrale et le problème traité.
- Reconstruire les branches dans un ordre logique.
- Donner un exemple différent de celui de la carte.
- Vérifier avec une mesure, une règle ou un test.
Pièges à éviter
| Erreur | Correction |
|---|---|
| Dessiner sans cotes | Rendre les dimensions paramétriques. |
| Tout créer dans une seule pièce | Séparer les composants réellement distincts. |
| Confondre simulation et preuve | Tester un prototype ou justifier les hypothèses. |
| Exporter le mauvais format | Choisir le format selon fabrication ou échange. |
Mini-test corrigé
1. Pourquoi contraindre une esquisse ?
Pour garder une géométrie stable et modifiable.
2. À quoi sert un assemblage ?
À vérifier positions, liaisons, jeux et collisions.
3. Pourquoi versionner un modèle ?
Pour tracer les choix et revenir à un état fiable.
4. Que valide le prototype ?
Le respect des critères réels du cahier des charges.
Refais ces questions sans ouvrir les réponses, puis change le contexte ou les valeurs. Une définition récitée ne suffit pas : tu dois reconnaître la situation, choisir le critère pertinent et expliquer comment contrôler le résultat.
Pour les explications détaillées, consulte le cours associé.
Sources vérifiées
- Programme de technologie du cycle 4 — Bulletin officiel.
- Éduscol — Guide d’accompagnement du programme de technologie.
Dernière vérification éditoriale : 23 septembre 2026.
Publications similaires :
Programmation en technologie 3e : carte mentale
Systèmes automatisés en 3e : carte mentale
Analyse fonctionnelle en 3e : carte mentale
Matériaux en technologie 3e : carte mentale
Énergies en technologie 3e : carte mentale
Oral du brevet 2026 : carte mentale
Matériaux en technologie 3e : propriétés, choix et recyclage
Analyse de texte en 3e : carte mentale
Poésie engagée en 3e : carte mentale
Procédés argumentatifs en 3e : carte mentale
